基于计算机辅助教学的实践——美国青年教师的认知与理解

摘要

文章探讨了一些美国中小学教师认知计算机辅助教学在科学和数学教学的启示,研究调查了计算机辅助教学对认知计算机,学生们的社会努力、性格、技能和对教学态度的影响.中小学教师了解了科学与数学教学应用程序,他们通过经验可以了解应如何使用这些计算机辅助教学工具来创建课堂教学环境.这项研究的目的是探讨美国青年教师对计算机辅助教学的态度以及青年教师的理解力.