在“对话”中揭示真理——初中物理教学中的思维对话

摘要

对话是课堂上必备的环节,也是教师了解学生学习状况的手段,但由于初中物理课的特性,课堂上的对话容易变成师生的尴尬,某些问题难以讲解,加上学生的理解能力有限,教师往往成了课堂上唯一的主角。如何让对话成为师生之间的传输媒介？这是提高课堂教学效率的关键所在。