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姜海庆;
浙江省杭州经济技术开发区景苑小学;
概念教学; 建立联系; 表征特点;
机译:“国界”一课的教学设计
机译:学习媒体的作用和思考能力对小学科学素养学生的创造力。
机译:计算机支持的协作概念图:不同教学设计对概念理解和知识共建的影响
机译:基于BOPPPS模型的高级数学类教学设计:以“确定的整体概念”为例
机译:实践对话中的声音:以教师行动思考为例
机译:在基于模拟的呼吸疗法教育中增强教学设计保真度的概念
机译:基于OBE(基于结果的教育)概念教学设计与思考中国枢纽综合课程
机译:世界模拟系统中的概念和命名(应用形而上学的一课)
机译:通过使用人物和环境思考教学设计的游戏
机译:用于自动评估概念和会计信息的方法和装置是本实施例的实施例
机译:用来通过横向思维来创建解决问题的想法的棋盘游戏具有三个概念区,提示玩家思考不寻常的解决方案
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