历史逻辑在教与学中的应用——以《明清经济的发展与闭关锁国》一课为例

摘要

人教版七年级历史下册第三单元20课《明清经济的发展与闭关锁国》涉及两个主题,即经济发展和闭关锁国。而具体包含三个学习任务：一是明清的农业、手工业、商业的发展;二是中国资本主义萌芽的产生和发展;三是闭关锁国政策。教师在备课中,对于如何合理设计三者内容之间的过渡感到吃力。其实这个原因在于没有理清三者之间的内在历史逻辑关系,也反映了中学历史教师历史素养有待提高。