融合教育背景下的学前发育迟缓儿童的需要探究

摘要

文章选取了学前发育迟缓儿童作为研究对象,开展融合教育背景下的需要现状调查.调查发现,身体伤残状况和感知觉能力程度影响儿童需求显性化.通过实施康复教学干预,能使他们在生理、活动、情感等方面的需要显性化并合理满足,促进其在知、情、意、行等方面的积极发展.