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李晓婷;
广东省台山市特殊教育学校;
融合教育; 特殊儿童; 家校共育; 互动融合;
机译:家校协同,品格助力,让爱细致温润孩子——以八小家校协同共育品格为例
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机译:在大学探究的背景下,中学数学教师如何构建对图形计算器“适当使用”的理解。
机译:生物学实验设计挑战:一种互动方法可在生物学入门课程的背景下增强学生对科学探究的理解
机译:融合教育教学法在教室中的师生互动融合教育教学法在教室中的师生互动
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机译:针对高级别,血管异常和中度或温和弱视背景下对角育射击手术的患者患者患者患者患者的患者
机译:有用的作家校正器已构建,完善。
机译:有用的作家校正器已构建,完善。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
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