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汪龙彬;
河南省内乡县第三高级中学,河南,南阳,474350;
新课程背景; 地理学习; 主体作用; 途径;
机译:《新课程背景下的初中地理教学法》考核模拟试题(附参考答案)
机译:基于多区宇宙数据的北领地景观要素地理变化评估-以法约瑟夫地球和新地球为例
机译:从宇宙学到地理:伊曼纽尔·康德的自然地理课程和地球表面的形而上学构造。 /地理宇宙学:自然地理学历程和伊曼纽尔·康德(Imannuel Kant)地球表面形而上学的建构
机译:在信息系统本科课程中的大型必修课程中使用企业级软件-以新加坡为例
机译:对马拉松运动员的情感地理进行地理可视化:以2010年长滩马拉松为例。
机译:课程结束时答题卡对地球科学课程中学生学习成绩的影响。
机译:量子学习法的运用 ud教学 ud迈向眼睛的学生学习成果 ud基本形式的地理地理课程七年级SMP I加特克学习年的高级地球2009/2010
机译:在小群试验的主体作用
机译:天文学的测量和地质时期是地球和银河系周围太阳系运动的“地球地理GEOS:”地球-银河系
机译:地球仪的获得过程给人留下深刻的印象,即“地理复制”了如此获得的海洋地理非地球仪的深度
机译:相对于地球自转速度,通过角速度的陀螺视力计算运动体的地理位置
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