物理学习策略与学习成绩的关系研究——经昆明市某中学高中一年级为例

摘要

文章采用问卷调查的方法，对昆明市某中学高一年级八个班随机抽取的94名被试进行有关学习策略与学习成绩的关系研究，结果表明：物理成绩分别与认知策略、元认知策略、资源管理策略等学习策略之间存在非常显著的相关性，即学习策略的掌握水平在很大程度上影响学习成绩的高低。