让假设为教学和谐助力——假设导读的理论与实践之三

摘要

如今，阅读教学仍存在下列偏向：强调情感熏陶，容易舍弃语言训练；重视阅读感悟，容易忽视思维训练；尊重独特体验，容易失却价值导向……可见，寻求教学中诸多关系的平衡，是阅读教学亟待解决的问题。叶圣陶先生曾明确指出：