用建模思想指导应用性问题教学

摘要

数学应用题教学的本质是数学建模。用建模思想指导应用性问题教学，要从实际情境的原型中抽象出运算模型，依据运算意义自主构建常见数量关系模型，并以此为基础通过数量关系的组合构建解决问题的算术模型或代数模型，引导学生从解题走向建模，实现应用性问题教学功能的转变。