在'拓学'过程中提高数学练习课的思维含量

摘要

练习课的功能在于巩固与提升,"拓学展异"环节的功能则是"提升"中的"提升".在发散处展开"拓学",训练思维的灵活性;在有序处展开"拓学",培养思维的系统性;在延伸处展开"拓学",提升思维的深刻性;在求异处展开"拓学",挖掘思维的独创性.通过这些高质量的"拓学"活动,提升练习课的思维含量,从而让学生形成良好的思维品质.