《饮湖上初晴后雨》古诗课堂教学设计

摘要

古诗教学旨在引导学生穿越时空去感受传统文化的辉煌灿烂,学习语言文字的博大精深。正是在声声吟诵、想象画面、拓展延伸中学生才能投身其中,感诗人所感、想诗人所想。文章以苏轼的《饮湖上初晴后雨》为例,抓住诗眼,理解"西湖比西子"的真正意蕴,想象"水光潋滟""山色空蒙"等词语构筑的画面和意境,循序渐进引领学生读出诗的韵味和美感。同时,读写结合,让学生感受诗人眼中西湖的美丽,书写自己心中的西湖,培养学生热爱祖国河山和传统文化的感情。