“双主”互动和谐共生——“唤醒自主”的英语课堂教学策略实践

摘要

有位教育名家说，教育不是管束，而是唤醒。课堂，是生命化的课堂；教学是生命化的过程：那么，课堂教学也就是师生生命相遇、心灵相约的“唤醒”场所。英语是一门外来语学科。学习起来不像语文学科那样有一定的母语基础，课堂上“生命律动”的障碍比之学习语文要大得多。近几年。在新课程理念的指导下，经过缜密思考和教学实践．初步构建了“‘双主’互动，和谐共生”的课堂教学策略，其实施思路是：根据“施教之功，贵在引导”、“自主探究，强调个性”的教学思想，在强化教师主导作用的前提下．发挥“接受学习”的优势因素，为学生的认知活动找到“停靠点”：与此同时，以“多元智能”理论作指导．