注重课堂教学中评价的有效性——由两位老师执教的《狐狸和乌鸦》谈起

摘要

课堂教学评价的标准应该是生成而非评价者主观臆断＂预定＂。强调教学评价的有效性,意在打破由评价者预定标准而产生的一元态势,在评价者与被评者之间架起沟通的桥梁,以平等、协商、对话姿态生成标准。