立足学生发展 有效实施评价——小学《品德与生活》《品德与社会》学科评价的实践探索

摘要

从树立一个观念——激励性评价;重视两个结合,家校评价与师生评价相结合,即时评价与综合评定相结合;处理三种关系,师生关系、生生关系、父母子女关系;用好四种方法（引喻启迪法、自检交心法、设疑类比法、即景感化法）对小学品德学科有效评价做了实践探索。