生活情境在小学品德与社会教学中的实践探索

摘要

在小学阶段,品德与社会课程应当构成其中的关键性学科.通过开展上述的学科教学,对于小学生自身应有的价值理念能够予以全面培育,同时也涉及到小学生平日的社会交际以及价值理念塑造.从基本特征来讲,品德与社会学科应当融入生动的日常生活情境,在创建课堂情境的同时,致力于提升小学生自身拥有的综合素养.因此,在日常教学中,师生对于课堂涉及到的生活情境还需给予更多关注,不断探求可行的实践措施.