小学信息技术课堂教学对教学发展性评价在应用中的要求

摘要

应试型的教育在中国盛行多年,学校评价学生课程学习状况最主要的标准就是考试成绩。从我国目前中小学信息技术教学的实践以及取得的成果来看,信息技术课堂的教学评价在评价目的、内容、方式等方面均存在不足之处,对信息技术课程的教学评价,目前仍处于摸索阶段。