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强化有意注意改变数学习惯提升数学素养

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相信大家和我一样都会有这样一种困惑,在数学教学过程中经常会遇见学生错一些不该错的题,比如计算题、一些简单的应用题等,上课时学生上了一段时间后他们就不想听了,或者是有部分学生的注意力就不在我们的课堂了.

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来源
《新课程学习（基础教育）》 |2010年第7期|213-213|共1页
作者
潘红星;
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作者单位

江苏省溧阳市平桥小学;

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正文语种 chi
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