让认知之“舟”在情感之“河”中航行

摘要

在大力实施素质教育的今天，学校越来越重视学生素质全面和谐的发展，由于应试教育影响，现实的语文课堂教学总体上是以认知教育为轴心运行的，情感教育没有相对独立的地位，它充其量是作为一种教学手段或点缀依附与任职教育的。因此，经常可以看到这样的现象：教师在课堂上讲得津津有味，