面向全体，实现班级管理效能的最大化

摘要

在班级管理中，我们容易陷入一种误区：只要有班级管理方面的事，首先想到的就是班委会的成员，总认为把事情交给他们去办才放心。这样做有两个弊端：一是容易导致这部分小助手事务太多，负担过重，形成工作疲劳；二是限制了参与班级管理人员的范围，打击了大多数同学的积极性，不利于学生向自我管理的方向发展。为此，我适时根据班级管理的需要，并根据学生的个人特长挑选学生参与管理，这样一来极大地调动了更多同学参与班级管理的热情。一、关心同学“小爱星” 我曾经和学生说过，班级就像一棵大树，每个人就是树上的一片叶子，要想这棵大树生机勃勃，那么每片叶子就要团结一致，互相关心。可是孩子毕竟是孩子，他们有时会以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅别人，经常为一些鸡毛蒜皮的小事吵得难分难解。讲再多的道理还不如让他们自己亲身去感受，我一直在寻找这样一个机会。一天课间操结束，邓××同学跑到办公室悄悄告诉我，她发现陈XX同学最近有点不太正常，刚才上楼梯的时候，陈XX突然停住了，目光呆滞，任凭同学们怎么叫她，也毫无反应，好像灵魂出窍一样。她反映的这些情况让我很是担忧。经过了解，原来陈XX的父母远在外地打工，她一直寄居在亲戚家。这个孩子性格内向、不善交际，平时也就只和邓××同学走得比较近。于是，我一方面嘱咐邓XX平时多留意她，关心她，鼓励她参加集体活动，另一方面也及时联系家长，了解她在家里的一些情况，得知这个同学生病了。后来趁着陈XX的父母带她出去检查的一次班会上，我表扬了邓××能够主动关心同学，并没有因为出现这样的异常情况而把她当作有问题的人，故意排斥她，相反比以往还要关心她，这才是真正的友谊。大家一致推荐她为关心“小爱星”。我语重心长地告诉同学们，如果我们没有给予她关爱，或许会发生一些后果不堪设想的事。从此以后，班级里如沐爱的春风，大家平等相待，尊重他人，关心同学。每片叶子都在为这棵大树能够枝繁叶茂努力奋斗着。