高中数学教学中“学困生”的转化对策

摘要

＜正＞学困生是一个班级中学习成绩不太理想的学生。对于任何一个班级而言,学困生都是客观存在的。因此,对学困生进行有效的转化,是每一名教师教学中的重要责任和使命。高中数学是一门逻辑性和严谨性很强的学科,对学生的数学思维能力以及逻辑思维能力有较高的要求。因此,从某种意义上讲,数学学科的教学中更加容易产生学困生。在素质教育背景下,高中数学教师应当积极分析产生学困