基于教学评价的低年级写话训练策略

摘要

小学语文核心素养明确要求切实提高学生的语言运用能力,这也对小学语文低年级写话教学提出了新要求。本文结合笔者平时的教学经验,从"教学渗透,内化积累""丰富学法,提升效率""多元评价,强化激励"三个方面探究小学语文低年级写话训练的有效策略,让学生乐于表达,真正爱上写话。