让数学课堂成为“讲理”的舞台

摘要

问题是课堂师生对话的"触发器"。在小学数学核心素养背景下,构建"说理"课堂已经成为当前数学课堂的教学追求。为此,教师需可将问题作为驱动,结合新课标开展教学设计和教学实践,让数学课堂成为"讲理"的舞台。