数学能力:依托“问学手册”在小学数学单元学习载体中的应用研究

摘要

"问学手册"内容由使用指南与评价须知、单元学习目标、课时学习目标、学习课时例题与配套习题、数学提问与思考、课堂笔记及单元知识体系建构组成。通过该研究,促进学生从一课一课的碎片化学习走向单元视角下的整体性学习,从藏着学习目标的学习走向目标明确的方向性学习,从疏远教材的学习走向主动对话教材的自主性学习,从没有问题的学习走向带着问题的深层次学习,从被动学习走向主动建构的能动学习,从知识的学习走向方法思想习得的素养学习。