“主题自组联读”滋养情智的案例分析

摘要

一、案例背景历览培智语文教学,新课标没有颁布之前,各地所用教材虽呈现"百花齐放"的现象,但大多以单元主题形式编排教材,课标颁布后编写的《生活语文》也沿用这个方式。以第二册为例,就分"学校生活""个人生活""家庭生活""自然与社会""国家与世界"5个主题单元12篇课文。同时,新课程理念要求教师要高度重视课程资源的开发与利用。因此,无论是培智学校教材的编写形式,还是特殊教育教师的专业要求使然,开展培智语文群文阅读的创新性探索均有一定的实践基础。