浅谈差异化评价下后进生的转化

摘要

＜正＞人本主义认为:人类有一种成长与发展的天性,人类的发展是朝着自我实现的方向迈进的,具有实现的倾向;人基本上是理性的、善良的、可以信赖的,而某些"恶"的特性则是由于防御的结果而并非出自本性。行为主义认为:人是一个被环境左右的机体,通过刺激所做的反应,人的行为和性格就逐渐形成,因此通过设计某些特殊情境和专门程序,可以改变人的行为和性格。由此可见,后进生的形成并不是学生主体的愿望所至,而是后天的环境影响和主体对环境的不正确理解,并做出不正确的选择所造成的。所以只要改变主体对环境的认识以及环境给主体一个正确的引导,后进生就能得到转化。基于此,我们从