地理核心素养之地理实践力培养——校园植被调查教学设计

摘要

＜正＞学校教育注重于传授抽象的、简化的、去情境化的概念,学生解决的都是结构良好的、非现实的简单问题。当学生真正遇到现实问题时,如按图索骥地调动已有经验,结果却相去甚远。实践能力培养是地理教学创新的基本方向。地理教学的教学内容要求培养学生的调查、实践、操作能力以及分析问题、解决问题的能力,这就要求学生参加多种地理实践活动,尽可能让他们多接触新事物,发现新问题,解决新问题,从而促进创新思维的发展。本文以校园植被调查为例,讲述如何开展乡土地理研学活动,并高效地提升学生的地理实践力。实践目的:了解植被与地理环境之间的相互关系,增强校园主人翁意识。