谈小学语文低年级识字教学策略

摘要

识字是学习语文的第一步,更是学好语文的重要前提和基础。识字教学是低年级学生学习语文的重要内容,在小学语文教学中发挥着不可替代的作用。然而,在传统的小学低年级识字教学中,单一的教学方式,使识字教学枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣,导致识字教学效率偏低。《语文课程标准》对识字教学提出了"会认1600～1800个字"和"会写800～1000个字"两种要求,充分体现了识字与写字分布,多认少写的原则。那么如何才能在小学语文教学中真正落实课程标准要求,让识字教学变得生动有趣,教学高效呢?本文就针对这一问题,结合自身多年教学实践经验,从以下几点谈谈自己对识字教学的粗浅认识,并提出几点有效教学策略,希望能为识字教学效率提升提供参考。