浅析高中历史课堂教学中的预设与生成

摘要

＜正＞"教"与"学"是一个永恒的命题,也就是教师的引导与学生的生成,或者说"如何教学生学",体现在课堂这一平台上,就是课堂教学中的预设与生成。在课前教师如何预设,在课堂中教师如何把握预设与生成的平衡,实现其有效交融,在课后如何及时反思,完善预设,就成为了解决提高课堂学习效率的重要命题。一、历史课堂教学中应避免的两种倾向（一）以教师为本位的固性预设,教师在教学中强行灌