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张欢笑;
浙江省浦江县实验小学;
机译:圆对切材料中的思维对共享(TPS)类型的合作学习模型和学生团队成就处(STAD)的合作学习模型在学生的数学学习成果中的应用
机译:浅谈小组合作学习在估算教学中的重要性
机译:浅谈小学英语教学中的“小组合作学习”
机译:考虑个人工作对解决问题类型讨论结果的影响:建筑协作设计中的创造性讨论技术研究第4部分
机译:教学改进:使用精确教学来增强讲授/讨论方法,合作学习和直接指导。
机译:术后应力和睡眠:症状和睡眠问题类型的差异关系
机译:成人胆总管囊肿:胆总管与胰管交界处的异常,需行囊肿切除术和胆胰分流术。成人胆总管囊肿:胆总管-胰腺交界处的异常,需行囊肿切除术和胆胰偏差
机译:肌肉中的毛细血管运输时间与体型和需氧能力的关系
机译:问题类型学习装置,问题类型学习程序,记录程序的记录介质,记录学习样本的记录介质,问题类型识别装置,问题类型识别程序,记录程序的记录介质
机译:基于上下文的合作学习系统和表示主题关系的方法
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