关于小学数学有效教学的几点思考

摘要

随着新课程改革迅猛推进,小学数学课堂有效教学评判标准也随之发生变化。当前课堂有效教学,更加注重于学生主体能力素养的培养,更加注重于学生主体特性的发挥。显然,学生已成为有效课堂教学评判的重要标尺之一。基于此,小学数学教师要实现课堂有效教学,就必须关注学生主体在课堂中的重要作用。笔者围绕学生这一要素,对新课改下的小学数学有效教学的开展做了较为简单的探讨。