基于现象教学下的实验探究——谈《正方体的截面》的教学设计和反思

摘要

实验教学法广泛地应用于物理、化学、生物、地理等自然学科的教学中,在高中数学学科教学中是否能够开设实验探究课呢?答案是肯定的。《普通高中数学课程标准》（2017年版）给出了许多数学实验课的教学案例,《正方体的截面》是典型的问题教学,区别于新课标中给出的案例,笔者采用了现象教学的方式开展本节课,以引导学生在基本活动经验的基础上提出小组的实验方案,激发数学学习兴趣的同时,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。