“差异”中彰显尊重 “分层”中实现高效——高中数学课堂中的差异教学探讨

摘要

＜正＞"世界上没有两片相同的树叶",从哲学角度看,这句看似平淡的话语实则暗示着宇宙间的万事万物之间差异性的普遍存在。在教学中更是如此,面对着几十人的班级,每一个学生的基础、学情、性格、学习方法等方面都不尽相同。特别是在高中数学教学中,由于学科本身具备一定的难度,学生之间的差异性更是明显存在。笔者认为,针对差异,我们不能用同一种教学方法去开展施教过程,而是应该正视