巧用探究性教学模式,深化初中生物实验教学

摘要

＜正＞生物是一门实验性极强的学科,实验效果的好坏关系着学生对知识的掌握程度,纵观现今的生物实验课程,大多数是建立在前人总结的基础之上,学生仅仅来做一些验证性的工作,这不但大大降低了学生学习的积极性,而且这些实验结果大多都在设计者的预料之中,束缚了学生创新能力的发展。随着新课改的进行,我们要改变这种局面,在初