摆脱说教才可爱

摘要

“老师,小Z洗手是跑过去的。”“老师,刚才小F没有把书包‘尾巴’(书包带子)收进去。”“老师,他刚才把垃圾丢在地上。”……一年级的孩子,坐立行走等常规训练是家常便饭,朗朗上口的行为习惯儿歌诵读如流,可还是收效甚微。怎么办?天天讲,时时教,效果不佳,每天跟孩子们“斗智斗勇”。于是,我尝试着“少说多做”来引导孩子们养成良好的行为习惯。