基于地理核心素养的PTP教学主张——以“城镇化”教学为例

摘要

PTP教学主张是通过问题导引、任务驱动、展示输出三个环节,提升学生创造性思维和核心素养的教学主张。PTP教学主张以合作探究、小组展示为教学手段和着力点构建课堂教学,旨在使学生养成自主探究、自主学习的良好学习行为,从而优化学生的学习全过程,展现PTP教学主张的价值和魅力。