培养小学生数学学习兴趣的教学策略

摘要

数学是一门逻辑性强，十分抽象的科学，而小学则正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认识阶段。无可非议，数学的抽象性与小学生思维的形象性是矛盾的，另外，从教学过程看，既要减轻负担，又要提高教学质量，这似乎也相互矛盾。面对这些矛盾，激发学生的学习兴趣，是促进学生学好数学的必要保证。对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。