“三级三步”骨干教师培养模式——灞桥区小学数学骨干教师培养模式研究

摘要

本文通过区域内小学数学骨干教师培养模式的研究，寻求符合区域实际的教师骨干培养模式，带动区域内骨干教师成长，引导教师积极主动解决教学中实际存在的问题，促进教师自我反恩、规范教学行为，推动教学方式和学习方式的改变，以期推动教育教学事业的发展，全面提高小学数学教师的整体素养。