谈小学语文课堂中的评价方法

摘要

在课堂中，传统的评价方式单调，目标单一且形式化严重，已经成为教学质量进一步提高的瓶颈。教师习惯性地点评学生，但没有深入思考“为什么要对学生的学习行为进行评价？怎样的评价更有效果？评价的目的是什么？”教师必须要思考这些问题，才能在教学上进一步突破，激发学生的学习兴趣，实现课堂形态的良性循环。本文结合实践，探讨了小学语文课堂中的评价方法与策略。