情趣识字，感受快乐

摘要

识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，低年级识字量明显增多，何让学生识记生字成为教学难点。低年级识字教学要求教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。因此，在教学中笔者依据多元智能理论，从多角度人手，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，