感受识字的快乐——小组合作环境下低年级识字教学的研究

摘要

语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础.一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响.然而识字的过程又是十分枯燥的,怎样才能提高孩子们的识字质量,让孩子们快快乐乐地识字,从而喜欢上识字呢？在实行小组合作的背景下,笔者通过自己的教学,不断地摸索,寻找到一些方法.