建立习题模型，善用二次推论——物理习题教学探讨

摘要

学生解答物理习题的过程，就是深化理解基础知识，发展认知结构，熟练运用知识及培养技能的过程。笔者从事高三物理教学多年，尝试引导学生“建立”习题模型，“善用”二次推论，积累了一些经验，初步取得了一定的效果。