初中数学“五步式”分层教学模式研究

摘要

一、研究背景 初中数学教学的主旋律是强调学生的自主学习与创新意识的培养。面对新的教学理念的挑战，农村教师教育理念相对滞后，教学中“重结果轻过程”，“重教轻学”；学生数学基础薄弱，学习数学的兴趣不高。