幼儿园小班手工活动中融入数学教育的实践研究

摘要

幼儿园手工活动中蕴含着大量的数学元素，有效地挖掘与利用这些数学元素，将易于唤醒和发展幼儿的数学意识。本文研究在手工活动中创设数学问题情境，开展数学游戏，使幼儿在手工制作中建构数学经验，提出了让小班幼儿在手工活动中感知数学，对手工与数学的整合式学习模式进行一定的探索。