浅谈语文教学中阅读感悟能力的培养

摘要

感悟，是指在与文本进行充满思维和情感活动的对话中，凭借语境直觉获得某种印象或意义的心理过程，是人们接触外部事物后有所发现、有所感想而领悟一些道理或思想感情。新课标指出：“阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。”通过教学，笔者发现学生朗读时普遍存在拖腔调或没有感情的问题。课上有教师的范读和指导，学生还能读出一些自己的感情来，可课后一旦没有了教师的指导，很多学生便找不到朗读的方法，只会逐字逐句的念，甚至常出现添字或漏字的现象，这些问题归跟到底还是由于缺少语感所造成的。怎样帮助学生感悟课文呢？笔者认为对课文的感悟要扣着读书进行，即“扣读导悟，读中求悟”。应让学生触摸语言，感受其中蕴含的思想感情，而通过自己诵读把这种感悟读出来。