小学语文阅读教学中个性化解读与文本内涵的研究

摘要

尊重学生的独特体验才能培养学生的主体意识和创新精神，才能使课堂焕发出生命的活力，也才能使学生的生命得以自主地发展。瑞典著名女教育家爱伦·凯提出“解放儿童”的观点，改变对儿童的看法，将儿童当“人”看，让他们拥有与成人一样的独立人格与选择权利。承认独立人格的价值．提供与之身心发展相适应的生活，让他们的童真、童趣、童稚得到自由的发展，用儿童的要求来要求儿童，用儿童的思维去思维儿童，“蹲下来看儿童”，尊重他们的独特感受。新课标也明确指出：学生是学习和发展的主体．语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。