国外的“教师研究”及其启示——访华东师范大学钟启泉教授

摘要

众所周知．在我国新课程实施中强调“教师即课程”。有好的教师，就有好的课程。没有好的教师，再好的课程改革文本也是一纸空文。因此，“教师研究”越来越成为人们关注的教育研究课题。事实上，主要发达国家自20世纪纪70年代以来．积累了丰富的教师研究的成果，推进了教师专业发展的理论。本刊记者根据近年来国际教师研究的发展线索，就若干富于特色的教师研究的论题．