小学数学“体验学习”

摘要

《数学课程标准》提出: "要让学生参与特定的数学活动,在具体情况中初步认识对象的特征,获得一些体验."在数学教学中,我让学生亲身体验,不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习.一、联系生活,体验生活化数学要使数学教学体现生活性,教师要创设条件,重视从学生的生活经验和已有知识出发,学习和理解数学;要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际,既可加深对知识的理解,又能让学生切实体验到生活中处处有数学,体验到数学的价值.如教学简便运算125-98,可让学生采用"购物付款的经验"来理解:爸爸有一张百元大钞和25元零钱,买了一件98元的上衣,他怎样付钱?营业员怎样找钱?最后爸爸还有多少钱?学生都能回答:爸爸拿出100元钱营业员,营业员找他2元,爸爸最后的钱是25+2=27元.引导学生真正理解"多减了要加上"的规律.依此类推理解121-103、279+ 98、279+102等习题,可收到较好的学习效果.