走进音乐世界 开启心灵之门——论视障儿童音乐教育的社交功能与实施策略

摘要

视力障碍儿童由于视力残疾，活动范围受限，认知视野狭窄，因而造成了他们心理上的一些障碍，如自闭、自卑，焦虑、敏感等，也会造成情感表达障碍、情绪长期压抑等情感方面的问题。再加上体态和语言方面呈现出的与普通儿童不同的特点，这一切因素的合力使得视障儿童在社会交往方面面临一定障碍，而社交障碍反过来又加剧了他们心理和情感上的压抑。