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吴跃跃; 汤音平;
湖南师范大学音乐学院;
未成年犯; 音乐教育; 实践研究; 教化; 情感; 迷失; 唤醒; 未成年人犯罪;
机译:西方音乐教育哲学对我国基础音乐教育的实践思考
机译:浅谈实践音乐教育哲学对中国中小学音乐教育的启示
机译:罗马尼亚初等和中等教育中音乐教育教科书项目的方法学和科学质量评价标准–加强音乐教育教科书形成功能的替代建议
机译:欧美音乐教育模式研究与对中国原生音乐教育的影响
机译:本科非音乐主要学生在键盘中心课程中报告的情感域事件纳入了九个国家音乐教育标准和基于建构主义原则的方法:可能表明关于原因和效应关系的假设的模式
机译:自闭症谱系障碍患者对音乐情感的大脑完整处理但在快乐与悲伤音乐中认知能力和唤醒力更高
机译:评估新西兰中学普通音乐教育中的情感因素:基于情感教育目标分类的音乐态度评估工具的开发
机译:音乐情感对概念不协调调和的有效性。
机译:用于声音唤醒和音乐教育的装置,特别是对幼儿和青少年。
机译:存储在实现相同的记录介质中的音乐教育方法和音乐教育应用程序
机译:用于音乐教育的装置和使用该服务进行音乐教育的方法
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